育人要寻由

曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。在每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些不想读书的同学，就象是教学中的障碍，我们不愿意面对他们，他们就是教学中的病人。对待这些学生，要象医生对待病人一样，要寻找病因，对症下药。

我班的孙同学，每天上学不是压点来，就是迟到。询问原因，他回答说：“家太远”、“没有车”、“车晚了”、“一起走的人晚了”……从来不从自己身上找原因。每次沟通教育后，改正只能维持两三天，然后继续迟到。也和他的父母沟通过，但依然无效。有一天，我班学生和我反映，今早7点到班级时，孙同学坐在座位上吃煎饼果子呢。因为大家都认为这是一个奇迹。有好奇的学生问他来早的原因，他说家里没饭了，所以早起买吃的。

刚听完的时候，我觉得又可气又可笑。后来想想，我觉得这正是一次教育他的契机，也许抓住了这个机会，能解决他迟到的问题。我联系他的父母，知道了大致的情况，便选择家长空闲时间请来校，三方坐下来讨论关于孙某某迟到的问题。

谈话刚开始，孙某某的抵触情绪很大，认为迟到是小事，不用请家长来这么严重。我和他的父母谈了一会。

我说：“你家住在茨沟，在班级里不算是最远的。和你家长了解情况，每天早上还要给你打车钱。那怎么还迟到了呢？”

孙说：“车没有、车晚了、一起走的人晚了……”

我说：“停，你迟到时都是这些理由。那我的回复是什么呢？”

孙说：“打好提前量。早作打算。”

我说：“那你这么做了吗？”

孙不说话。

我继续说：“你的父母上班经常迟到吗？没有吧。他们是不是舍得花钱打车去呢？好像也不能。据我了解，你父母工作都很辛苦，每天劳动强度也很大。你看看他们的脸和手，再看看你自己的，你就能体会他们有多辛劳。就算是这样，只要你张口，吃不少，穿不缺，尽他们所能提供给你最好的。你感受到了吗？”

孙看了一眼父母，低下了头，不语。

“听说你有一天来得特别早，老师很好奇。是怎么回事呢？”

孙非常不好意，小声说：“我来买早餐吃。”

我笑了，“你很诚实，这很好。那你想一想，为什么为了早餐你可以早到15分钟，而平时却做不到呢？是因为涉及到了你自身利益，不要觉得这是不好的话。明清时期的思想家李贽说过，人有追求私利的权利。老师帮你算一笔账，早自习7：15开始，大家已经做好开始晨读了，而你呢，气喘吁吁的刚到。如果晚了，我还要跟你沟通一番，大概得到7:30了；如果压点来了，你坐到座位上，喘上几分钟、找晨读用品估计还得10分钟。一天早上10分钟，一周1个小时，一个月4个小时，一年呢，48个小时。现在是分秒必争的时候，每天早上时间多珍贵呢。古语讲：一日之计在于晨。早上不好，可能会耽误你一天的情绪和效率。你说，早上迟到的事情，最终谁会有损失呢？”

孙抬起头：“是我。对不起，老师，我明白了。”

“今天请你家长来学校，不是老师要告状，是想我们一起坐下谈谈心，互相交流一下。你毕竟是个孩子，有很多事还需要父母和老师提点、帮助，对吗？今天看你的反应，你应该能收获很多东西吧？希望以后不要再犯这样的错误了。”

之后我和孙的家长又聊了聊他学习上的一些问题，帮他想了办法去解决。整个过程中，孙的情绪很好，很配合。

之后的很长时间，他没有再迟到。虽然不能保证他以后都不在迟到，因为教育是反复的，但我真心希望以后他也能做到。

我没有过感人肺腑、惊天地泣鬼神育人故事，我以前也在抱怨：“我整天都围着学生转，从早到晚，又当爹又当妈……忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心时，师生心灵便更加贴近。现在我班学生会因为我所获得荣誉而骄傲，我也为她们取得的进步而自豪，我想，这就是班主任的幸福。