尊敬的各位领导、老师：大家好！

很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《我们一起成长》

此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻教师，虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，也是我最大的收获。

    回首两年的班主任工作，我感受到了当一名高中班主任的辛苦与幸福，也领悟到了教育是一门爱的艺术。能够认识到这一点，还要从我们班的一个孩子说起。

记得刚刚参加工作时，面对个头和我差不多甚至比我高很多的学生，难免会有一种担心管不住学生的想法，所以，我想我必须严厉点，要在气势上镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。然而就是因此问题出现了……

我班里有一名个性极其张扬的女孩儿，曾因为迟到，军训期间晚上说话，玩手机被我多次严厉批评过，

甚至在还有一次动手打过她，也因此，我们的师生关系并不好，她也经常变着花样捣乱，每天她都给我的工作带来很多麻烦。我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。后来我发现这个孩子很聪明，我就思考如何改变这个孩子。于是我就在作业批改上做了改变，每次的批改都有一些鼓励的话，偶尔还会有我想对她说的话或是希望。终于有一次，在我打开她的数学作业本，发现有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你在同学面前打我”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。

    一天，我和这个学生进行了一次和颜悦色的谈话。在谈话中，我首先向她道歉，不该用粗暴的话语伤害她，更不该动手。面对我改变的新面孔，她有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己所做的一切都是故意的，原因就是对我不满，想气我报复我。她很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成最好的朋友”。第二天我收到了她的一封信，信的大概意思是：昨天的谈话，真的触动了她，她是真心的感受到了我是站在她的角度为她的未来、她的人生去思考，是真心帮助她、值得她信任的人，她愿意重新和我做交心的朋友，以后只要她出现问题，我正面提出，她一定努力改正… 
    看到她的信，我真的很是触动，当即给她写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我相信只要她肯努力，一定能取得更大的进步。这封信给了初为人师的我更大的信心和动力，使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希望、有成就的，更是有乐趣的。现在这个孩子在班级里无论是成绩还是习惯上都有了很大的进步，和我的关系也非常要好。

这件事也时刻鞭策着我，作为教师不能光靠严厉去管住学生，而是要用爱与学生交心，最重要的是对每一个孩子有耐心，学生进步的同时我也在提升着自己。

作为一名的年轻的班主任，我的教育生涯走的还很短，也谈不上有多大的成功，我只有一颗爱心，一颗爱学生的心，一颗爱事业的心。在爱心的滋养下，我一直是满载收获，因为，伴随孩子们的脚步，我和他们一直播种着，收获着，成长着，也进步着……

                                                        高三年级 马秋

2013.12.10