善于发现学生的闪光点

    有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的习惯，好的习惯可以影响人的一生，不良的习惯将使优势变成劣势。所以，我们要在平时多去引导学生，让养成一个良好的习惯。

案例：我班有这样一名男同学叫X X X，学习态度不端正，目标不明确，做什么事都不认真，而且脾气还很不好，从外表看上去很像一个社会小混混，后来通过调查我了解到他是单亲，母亲在他上初一时去世，父亲经常在外跑业务，基本没有人管，当时我很同情他，每次当他犯错误时我都耐心地去教育他，可是他并没有因为我的同情而改变，上课睡觉的次数甚至在逐渐增多，面对他不知悔改的态度，我有点忍不住了，记得一天早上，他来的特别晚，刚进教室没多一会，就趴在桌子上睡着了，当时我特别气氛把他叫到谈话室狠狠地批评了一顿，他当时表现出来的是一种不服气，不过没有说出来，只是说下次不睡了。

他说了，可是并没有按照自己说的去做，那一段时间每当我看到他都很生气，所以我决定冷战，暂时不搭理他，而且还给他调了座位，前后左右都是性格内向的，没有人能和他说话，当时他就活了，他问我“座位换完了”我说“对呀”他说“我不同意”我说“有问题课下找他”他说“不行”，到班级外面我们就发生了争吵，第二天找了家长，可是并没有解决问题，甚至有一种对着干的想法，原来不怎么迟到，自从找完家长后总迟到，有一天，八点才来，我看他就气不打一处来，我训斥了他几句，我说“如果你想这样，我们没有人去管你，”他随后就接了一句“以后不用你管，”他从办公室出去之后，我就开始反思自己的工作方法，当时我就在想这样的问题学生我们是不是应该换一种方式进行教育，所以我就决定寻找他的闪光点。

有一天学生正在上午自习，当天风比较大，几个同学出出进进，就听见门光光想了好几次，我没有说什么，就是想看一看谁能把门轻轻带上，后来他做到了，我在全班同学面前表扬了他，接下来只要是发现他的优点我就在全班面前表扬，慢慢地我发现他变了，变得有点像学生样了，后来我就把班级检查卫生的工作交给了他，不仅把这项工作做得很好，而且对班级的荣誉也有所增强了，每次在学校或班级组织的活动中都能看到他的身影，看到这些真的替他感到高兴。

通过这个案例我在反思自己，在以后的工作中要调整自己的思路，针对不同类型的问题学生，要采取不同方式方法来教育他们，要善于发现他们的闪光点，要充分利用好一切可以教育学生的资源，来教育我们的学生学会做人、做事。

高三年级 张广东

 2013.12.10