德育特色鲜明，育人成果显著
我校大部分学生中考成绩不理想，在行为习惯与思想品德方面亟需提升。办学十二年来，学校一直不断探寻符合学情的育人理念，不断更新育人思想，从“不放弃任何一名学生”到“先成人再成才”。以情治、理治、法治作为学校德育教育工作的主线，开展丰富多彩的学生活动，形成全员、全过程、全方位育人格局，树立了全员德育观的工作思想，致力于打造全员参与的德育工作团队。
（一）“五育并举”的活动体系
丰富多彩的活动是学生道德形成和发展的重要途径，更是学生喜欢的学习方式。我校围绕德育、智育、体育、美育、劳育开展一系列行之有效的系列活动，实现五育并举。充分激发学生参与的积极性，挖掘活动的育人功能，将活动做实、做细，注重形式创新、内涵丰富，做到特色活动常规化，常规活动特色化，使学生的道德认知和道德情感在潜移默化中发展。
学生活动示意图
1.特色活动常规化，润物无声育栋梁
自2011年起，我校逐步开发了清晨励语（我校教师自编）、唱班歌、团队跑、班牌人名化等一系列特色的德育形式，从身边小事做起，坚持九年如一日,逐渐内化于心，形成德才高中学生的优秀品质。
每天早晨，为了给学生积极的鼓励和自我暗示，各班学生全体起立大声朗读清晨励语，教育学生做一个勤奋、文明、自信、懂得感恩的人。
德才高中清晨励语
我会勤奋，自主学习；课上课下，思考问题；
校内校外，不忘学习；争分夺秒，提高成绩。
我会文明，诚信知礼；一言一行，遵章守纪；
心胸坦荡，关爱集体；尊敬师长，做人第一。
我会自信，勇敢积极；各项活动，争创佳绩；
全面发展，追求胜利；敢于挑战，创造奇迹。
我会感恩，完善自己；孝敬父母，恩情铭记；
感激师恩，有情有义；承担责任，自强不息。
每天午睡后的齐唱班歌，既可以唤醒午睡后的大脑，又可以愉悦心情。每年的班歌大赛，让班歌逐渐成为了每个班级的特色标志。每天上午大课间“团队跑”中，学生精神专注、步伐一致、口号震天、距离紧密、速度适中，学生在“团队跑”中跑出了健康、跑出了快乐、跑出了自信、跑出了团结、跑出了协作、跑出了专注。为了增强学生的集体荣誉感和归属感，养成心系他人和集体的思维习惯，我校提出以班主任名字命名班级，学生的表彰和批评都与班主任的名字相关联，使学生与班主任真正达到荣辱与共。
2.常规活动特色化，不拘一格育人才
当代高中生多为独生子女，他们自我意识强、缺乏团队意识、担当精神和社会责任感。针对于此，我校活动的设计旨在培养学生团队至上的集体主义精神，在团队活动中学会理解包容他人，懂担当，明责任。为了使每一次活动达到最大化的育人效果，我校把一些常规活动做出了自己的特色。将传统的“一二•九”长跑调整为团队形式的长跑活动，培养了学生的团队合作意识和爱国精神。已连续举办六届的传统体育“德翔杯”毽球比赛掀起了全校踢毽球的热潮。每年11月至次年5月，学校组织学生以小组积分赛与淘汰赛结合的形式进行700多场比赛，实现观赏、竞技、协作的高度融合，成为了学生关注度极高的活动之一。每年的运动会，创新趣味团体项目，让运动会真正实现了全员参与，增强了学生的集体荣誉感与拼搏精神。我校将学生的课余活动正规化、特色化，在活动中育人，在育人中助力学生成才。
３.社团活动展风采，核心素养吐芬芳
为了给学生搭建一个展示特长，增长知识，陶冶情操的平台，学校先后成立了毽球社团、插花社团、话剧社团、创客空间等11个学生社团。社团活动打破了年级、班级的界限，以学生自我组织、自我实施和自助管理为主要方式开展活动，充分发挥学生在教育过程中的主体作用，成为了课堂教学的有益补充。
（二）精心打造全员参与的育人团队
我校以“人人都是德育工作者”为目标，以“每一位教职工都是德育课堂的老师”为理念，明确每个岗位教职员工的育人责任，联合学生家长，打造合力育人模式，建设了一只强有力的育人团队，做到处处都是德育环境，分秒都是德育时间。
班主任的素质决定了学校德育工作水平，为此，我校每年都会开展班主任素质大赛，来提升班主任的育人能力。班主任素质大赛以班会、家长会说课、育人论文书写、德育案例分析方式进行比赛,以评促教。在比赛中，班主任们相互学习与交流，促进了育人能力的快速增长。
为真正落实全员德育观，我校多次邀请德育专家到校讲学，强化全员德育观念，力争全体教职员工都是学生德育的实施者。将每节课的德育目标与德育渗透内容在教师教案中体现，确保课堂教学起到育人作用，让德育教育内容无处不在。
在我校，每个年级有一名中层干部和至少两名教导处老师专门负责年级的德育管理工作，他们与校德育处一起组成了学校的德育管理团队。德育管理团队与班主任相互配合，对学生存在的问题做到充分预防、及时发现、立即解决，确保学校的育人思想有效落实。
为实现家校一体、协同育人，我校不定期邀请心理健康专家、生涯规划专家、家庭教育专家对家长进行培训，引导家长更好的承担其在家庭教育中的职责，营造和谐家风。借助于学校的大型活动，如开学典礼、誓师大会等，邀请家长进校园，共同参与活动，了解学校育人理念。同时，成立家长委员会，共同商讨构建促进学生成长的的育人机制。
我校德育工作做得扎实有效，对学生具有潜移默化的影响，尤其是学生毕业后，感悟会更加深刻。2019年9月，一则上大学的德才毕业生的朋友圈，让老师们倍感欣慰与感动，再一次感受到了德育工作的重要意义。
